Κατηγορία: Χωρίς κατηγορία

“ENHANCING CITIZENS’ MEDIA AND INFORMATION LITERACY TO CONFRONT HATE SPEECH AND MIS- DISINFORMATION: THE ROLE OF UNESCO AND EU”

Υπό την Αιγίδα της Συγκλήτου του Πανεπιστημίου Μακεδονίας και με τη χορηγία της Επιτροπής Ερευνών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Sorbonne Nouvelle, Παρίσι, Γαλλία και την Έδρα UNESCO του Πανεπιστημίου Sorbonne Nouvelle «Savoir-devenir στη βιώσιμη ψηφιακή ανάπτυξη»

Στο πλαίσιο του δικτύου MILID της UNESCO

Το συνέδριο διοργανώνεται από δύο Πανεπιστήμια, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Παρίσι 3 Sorbonne Nouvelle (Γαλλία) ενόψει της ένταξης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας στο Δίκτυο “Media and Information Literacy and Intercultural Dialogue” (MILID) και την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας των δύο Πανεπιστημίων. Με τον τρόπο αυτό το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας είναι το πρώτο Πανεπιστήμιο στην Ελλάδα και το έβδομο Πανεπιστήμιο στην Ευρώπη που εντάσσεται στο εν λόγω Δίκτυο Πανεπιστημίων της UNESCO.

Το Διεθνές Συνέδριο θα διεξαχθεί στις 21 Σεπτεμβρίου 2024 στις 9:30-18:00 και θα έπεται  του 3^ου Διεθνούς Φοιτητικού Συνεδρίου των ασκούμενων της Έδρας UNESCO  Διαπολιτισμικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με τίτλο «Μέσα και Πληροφοριακή Παιδεία & Διαπολιτισμικός Διάλογος και UNESCO», που διοργανώνεται στις 19-20 Σεπτεμβρίου 2024 με κύριο στόχο την προώθηση της Εκπαίδευσης, του Πολιτισμού και της Δημοκρατίας στο πλαίσιο των 17 Παγκόσμιων Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Σκοπός του συνεδρίου είναι η ευαισθητοποίηση σχετικά με τον γραμματισμό στα μέσα ενημέρωσης και πληροφόρησης (MIL) και την προώθηση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων των Ευρωπαίων πολιτών για την ανάπτυξη πρωτοβουλιών σχετικών με το θέμα, μέσω της σωστής χρήσης της τεχνολογίας και των μέσων ενημέρωσης.

Η διάδοση της ρητορικής μίσους, της παραπληροφόρησης και της κακής πληροφόρησης στη σημερινή παγκοσμιοποιημένη και διασυνδεδεμένη κοινωνία θέτει σημαντικές προκλήσεις για την παγκόσμια κοινότητα. Η διαρκώς αυξανόμενη χρήση ψηφιακών πλατφορμών και μέσων κοινωνικής δικτύωσης εγκυμονεί κινδύνους λόγω των προσπαθειών διάδοσης επιβλαβούς περιεχομένου  για τη χειραγώγηση της κοινής γνώμης και της δυσπιστίας. Η διαχείριση και η καταπολέμηση τέτοιων κινδύνων απαιτεί μια πολύπλευρη προσέγγιση με κύριο στόχο την απόκτηση γνώσης καθώς και την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων που θα επιτρέψουν στους πολίτες να αξιολογήσουν κριτικά τις πληροφορίες και το περιεχόμενο των μέσων ενημέρωσης.

Η UNESCO υπήρξε σημαντικός παράγοντας για την προώθηση της παιδείας στα Μέσα και την Πληροφοριακή Παιδεία παγκοσμίως. Με την υιοθέτηση περιεκτικών κατευθυντήριων γραμμών, τη δημοσίευση σχετικής έρευνας και την έναρξη προγραμμάτων, εκστρατειών και εκδηλώσεων για τη δημιουργία ικανοτήτων, η UNESCO συνέβαλε στη δημιουργία ενημερωμένων και ενδυναμωμένων κοινωνιών που μπορούν να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις που προκύπτουν.

Ταυτόχρονα, η ΕΕ εργάζεται σε στρατηγικές και έργα που προάγουν τον γραμματισμό στα μέσα επικοινωνίας και την πληροφόρηση. Έμφαση έχει δοθεί στην κριτική σκέψη και στις ψηφιακές δεξιότητες, όπως η αξιολόγηση του περιεχομένου των μέσων (DigComp2.2). Επιπλέον, η ΕΕ ενέκρινε την Πράξη για τις ψηφιακές υπηρεσίες το 2022, η οποία στοχεύει στον έλεγχο του επιβλαβούς περιεχομένου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και στις πλατφόρμες-γίγαντες.

Στο συνέδριο θα παραστούν τρεις διευθύντριες Εδρών UNESCO από άλλα κράτη μέλη στην Ευρώπη (Γαλλία, Λιθουανία, Σουηδία) που ασχολούνται με το θέμα αυτό, αξιωματούχοι της UNESCO στο Παρίσι και της ΕΕ στις Βρυξέλλες, καθώς και καθηγητές, εμπειρογνώμονες, βιβλιοθηκονόμοι και άλλοι.

Αναμένεται συζήτηση υψηλότατου επιπέδου για τη διεξαγωγή θεωρητικών συμπερασμάτων, αλλά και συμπερασμάτων σε σχέση με τη συνεργασία των δύο διεθνών οργανισμών (UNESCO και ΕΕ) και καταγραφή βέλτιστων πρακτικών προς όφελος των πολιτών καθώς και κοινών συστάσεων.

Το συνέδριο απευθύνεται σε Δημοσιογράφους, Επαγγελματίες ΜΜΕ, Βιβλιοθηκονόμους, Παιδαγωγούς–Δάσκαλους, Φοιτητές και Νέους, Δια βίου Μαθητές, Μέλη ΔΕΠ και Ερευνητές, και Οργανώσεις της Κοινωνίας των Πολιτών.

Το συνέδριο θα διεξαχθεί στην αγγλική γλώσσα χωρίς διερμηνεία. Η είσοδος είναι ελεύθερη και θα δοθούν πιστοποιητικά παρακολούθησης. Παρατίθεται το πρώτο σχέδιο προγράμματος.

ΑΠΟ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2024 ΜΕΧΡΙ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2024

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΘΕΣΕΩΝ KAI ΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ
ΘΕΜΑ : ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
(MEDIA & INFORMATION LITERACY)

Όσοι φοιτητές και φοιτήτριες επιθυμούν, μπορούν να δηλώσουν το ενδιαφέρον τους για εθελοντική πρακτική άσκηση (μη αμειβόμενη) στην Έδρα UNESCO «Διαπολιτισμικής Πολιτικής – για μία Δραστήρια και Αλληλέγγυα Ιθαγένεια» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, αποστέλλοντας μήνυμα με τον τίτλο «praktiki askisi UNESCO» στην ηλεκτρονική διεύθυνση despinaanagnostopoulou@yahoo.com και unescochair-intercultural@uom.edu.gr, με συνημμένο ένα βιογραφικό σημείωμα, στα ελληνικά ή στα αγγλικά, μέχρι την Τρίτη 26 Μαρτίου στις 23.00 μμ.
Οι θέσεις είναι για 20 τουλάχιστον φοιτητές από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας ή το ΑΠΘ ή από άλλα πανεπιστήμια.
Η πρώτη συνάντηση θα γίνει Τετάρτη 27 Μαρτίου 2024, στις 17:00-19:00 στον σύνδεσμο: https://meet.google.com/ean-fvnr-cmk, όπου θα συζητηθούν οι θεματικές με τις οποίες θα ασχοληθούν οι ασκούμενοι στην έρευνά τους και θα κληθούν να συμπληρώσουν ηλεκτρονικά ένα ερωτηματολόγιο έως 10 ερωτήσεις στην ελληνική γλώσσα σχετικά με το απολυτήριό τους, τη σχολή τους, το στάδιο σπουδών, τη διαθεσιμότητα που έχουν κλπ.

Οι όροι της πρακτικής άσκησης είναι οι ακόλουθοι:
Η πρακτική άσκηση είναι μη αμειβόμενη. Η άσκηση διαρκεί 2,5 μήνες από 27 Μαρτίου έως 12 Ιουνίου 2024 (περιλαμβάνονται 14 ημέρες διακοπές για το Πάσχα). Είναι καταρχήν συμβατή με το πρόγραμμα κάθε φοιτητή (π.χ. εξετάσεις σε ξένη γλώσσα, πρόοδο κλπ.).
Υπάρχει μία δοκιμαστική περίοδος 15 ημερών. Σε περίπτωση αναιτιολόγητης και συνεχούς παραμέλησης των καθηκόντων, θα παύει η πρακτική άσκηση και δεν θα δίνεται πιστοποιητικό άσκησης.
Η εθελοντική απασχόληση απαιτεί ενασχόληση μικρότερη από 10 ώρες την εβδομάδα.
Η άσκηση θα διεξάγεται καταρχήν με ηλεκτρονικά μέσα και θα περιλαμβάνει παρουσία σε ηλεκτρονικές συναντήσεις στον σύνδεσμο που θα ανακοινωθεί μία φορά την εβδομάδα κάθε Τετάρτη ώρες 17:00-19:00 μ.μ. (με εξαίρεση τη συνάντηση στη Δευτέρα 15/4 ώρα 16:00-18:00) και ως εξής:

Τετάρτη 27/3 (17:00-19:00)
Τετάρτη 3/4 (17:00-19:00)
Δευτέρα 15/4 (16:00-18:00)
Τετάρτη 24/4 (17:00-19:00)
Τετάρτη 15/5 (17:00-19:00)
Τετάρτη 22/5 (17:00-19:00)

Από τη Δευτέρα 27/5 έως την Πέμπτη 30/5 θα προγραμματιστούν συναντήσεις για την τελική προετοιμασία των ασκουμένων για την παρακολούθηση και παρουσίαση της έρευνάς τους εν όψει του 3ου Διεθνούς Φοιτητικού Συνεδρίου με τίτλο: «Εγγραμματισμός στα Μέσα και στην Πληροφόρηση & Διαπολιτισμικός Διάλογος» που διοργανώνει ομάδα φοιτητών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας σε συνεργασία με την Έδρα για την παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας των ασκουμένων και θα λάβει χώρα δια ζώσης στις 31 Μαΐου και στις 1 Ιουνίου 2024 στην Αίθουσα Συνεδρίων (1ος όροφος) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.
Από τη Δευτέρα 3/6 έως την Τετάρτη 12/6 οι φοιτητές και φοιτήτριες θα αναλάβουν τη διεκπεραίωση εργασιών που αφορούν τη συγκέντρωση των παραδοτέων στον ατομικό τους φάκελο όψει του κλεισίματος της Πρακτικής Άσκησης 2024 και παραλαβής του Πιστοποιητικού Παρακολούθησης.

Το πρόγραμμα άσκησης περιλαμβάνει:
Α) κλειστό σεμινάριο για τους ασκούμενους με τον συντονισμό της κας Αναστασίας Ψαλλίδα, υποψήφιας διδάκτορα και Επιστημονικής Συνεργάτιδας της Έδρας που περιλαμβάνει και ομιλητές όπως η κα Αργυρώ Τσορμπατζάκη, Διευθύντρια της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, αλλά και ερευνητές καθώς και από άλλους επιστημονικούς συνεργάτες της Έδρας UNESCO
Β) Έρευνα των ασκουμένων στη θεματική «Εγγραμματισμός στα Μέσα και στην Πληροφόρηση»
Γ) Διοικητική υποστήριξη και διεξαγωγή του 3ου Διεθνούς Φοιτητικού Συνεδρίου δια ζώσης της Έδρας UNESCO στα ελληνικά, το οποίο θα διεξαχθεί στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας την Παρασκευή 31/5 και το Σάββατο 1/6, όπου και θα παρουσιαστεί στο κοινό η έρευνά τους, μαζί με την έρευνα άλλων διακεκριμένων προσκεκλημένων εισηγητών.

Ακόμη, η πρακτική άσκηση περιλαμβάνει τα ακόλουθα:
α) τη μετάφραση κειμένων από την ελληνική στην αγγλική και αντίστροφα, ή τη διόρθωση μετάφρασης,
β) την έρευνα σε βάσεις δεδομένων ή στις ιστοσελίδες της UNESCO και άλλων διεθνών οργανισμών, αποδελτίωση και ανεύρεση βιβλιογραφίας για τη θεματική και
γ) τη διαδικασία proof reading των ομιλιών και εκθέσεων που θα δημοσιεύσει η Έδρα UNESCO στα ελληνικά και στα αγγλικά, δηλαδή πρώτη ανάγνωση και προτεινόμενες διορθώσεις στο δοκίμιο των εκφραστικών, ορθογραφικών και τυπογραφικών λαθών.

Όσον αφορά την έρευνα, οι ασκούμενοι μπορούν να μελετήσουν Συμβάσεις, Οδηγίες, Κατευθυντήριες Γραμμές, εργαλειοθήκες, “roadmaps”, εκθέσεις και Οδηγούς αποκλειστικά για το θέμα “Εγγραμματισμός στα Μέσα & στην Πληροφόρηση” σε UNESCO, EE & Συμβούλιο της Ευρώπης αναφορικά με τους παρακάτω θεματικούς άξονες:
Α. Το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση στην ψηφιακή εποχή – Η Έννοια του Eγγραμματισμού στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση (ΜΙL)»
Β. Εγγραμματισμός στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση και Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης
Γ. Εγγραμματισμός στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση σε ένα ασφαλές περιβάλλον με καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων (προστασία προσωπικών δεδομένων, καταπολέμηση παραπληροφόρησης, ρητορικής μίσους, “fake news”, κυβερνοασφάλεια, ασφαλές διαδίκτυο…)
Δ. Εγγραμματισμός στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση και Εκπαίδευση
Ε. Εγγραμματισμός στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση και Πολίτες για μια Βιώσιμη Ανάπτυξη
ΣΤ. MIL Πόλεις-Συνέργειες Δικτύου ΜΙL με άλλα δίκτυα της Unesco

Παρακάτω, παρατίθενται οι ενδεικτικές θεματικές από τις οποίες μπορούν να επιλέξουν οι ασκούμενοι:
• Στρατηγική Unesco για Αλφαβητισμό Νέων Και Ενηλίκων (2020-2025)
• Η έννοια του Εγγραμματισμού στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση
• Οι πέντε Νόμοι του Εγγραμματισμού στα Μέσα Ενημέρωσης και στην Πληροφόρηση
• Κατευθυντήριες γραμμές για MIL από UNESCO
• UNESCO MIL CLICKS Καινοτομία μέσων κοινωνικής δικτύωσης
• «Διακήρυξη του Windhoek+30»
• UNESCO & Πλατφόρμες Κοινωνικής Δικτύωσης
• «The Tashkent Declaration on Universal Access to Information»
• «Abuja Declaration on Global Financing for Media and Information Literacy»
• UNESCO Action Plan για Διαδικτυακή Παραπληροφόρηση
• Τεχνητή Νοημοσύνη και MIL
• Μedia and Information Literacy and Emerging Technologies
• Gamefication: Ψηφιακά Μέσα και παιχνίδια
• MILID Network’s response to COVID-19
• MILID και Βιώσιμη Ανάπτυξη
• MIL & Ιδιότητα του Παγκόσμιου Πολίτη
• Το έργο της UNESCO “Social Media 4 Peace”
• Δίκτυο Δημιουργικών Πόλεων & Εκπαιδευτικών Πόλεων της UNESCO (Creative Cities UNESCO)
• Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy (GAPMIL)
• Global Framework for MIL CITIES
Στο τέλος της πρακτικής άσκησης, που θα διεξαχθεί επιτυχώς, θα δοθεί το ανάλογο πιστοποιητικό άσκησης στην αγγλική γλώσσα.
Οι ασκούμενοι θα βελτιώσουν την αγγλική ορολογία και θα αποκτήσουν γνώσεις στις δράσεις της UNESCO και εμπειρία στην ερευνητική εργασία και στην δημοσίευση/ανακοίνωσή της.
Για περισσότερες πληροφορίες για όσα κάνει η Έδρα UNESCO Διαπολιτισμικής Πολιτικής για μία δραστήρια και αλληλέγγυα ιθαγένεια, βλ. facebook UNESCO.Chair.University.of.Macedonia

 

Ανακοινώνονται 20 τουλάχιστον θέσεις για  εθελοντική (χωρίς αμοιβή) ερευνητική πρακτική άσκηση που θα διεξαχθεί διαδικτυακά από 4 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2023 μέχρι 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2023

 

Το θέμα είναι : ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΗ ΜΑΘΗΣΗ

Όσοι φοιτητές και φοιτήτριες επιθυμούν, μπορούν να δηλώσουν το ενδιαφέρον τους για εθελοντική πρακτική άσκηση (μη αμειβόμενη) στην Έδρα UNESCO «Διαπολιτισμικής Πολιτικής – για μία Δραστήρια και Αλληλέγγυα Ιθαγένεια» του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, αποστέλλοντας μήνυμα με τον τίτλο «praktiki askisi UNESCO» στην ηλεκτρονική διεύθυνση despinaanagnostopoulou@yahoo.com  και  unescochair-intercultural@uom.edu.gr, με συνημμένο ένα βιογραφικό σημείωμα, στα ελληνικά ή στα αγγλικά, μέχρι την Τρίτη 4 Απριλίου στις 14.00μμ.

Οι θέσεις είναι για 20 τουλάχιστον φοιτητές από το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας ή το ΑΠΘ ή από άλλα πανεπιστήμια.

Η πρώτη συνάντηση θα γίνει Τρίτη 4 Απριλίου 2023, στις 17:00 στον σύνδεσμο που θα κοινοποιηθεί, όπου θα συζητηθούν οι θεματικές με τις οποίες θα ασχοληθούν οι ασκούμενοι στην έρευνά τους και θα κληθούν να συμπληρώσουν ηλεκτρονικά ένα ερωτηματολόγιο έως 10 ερωτήσεις στην ελληνική γλώσσα σχετικά με το απολυτήριό τους, τη σχολή τους, το στάδιο σπουδών, τη διαθεσιμότητα που έχουν κλπ..

Οι όροι της πρακτικής άσκησης είναι οι ακόλουθοι:

Η πρακτική άσκηση είναι μη αμειβόμενη. Η άσκηση διαρκεί 2 μήνες από 4 Απριλίου έως 4 Ιουνίου 2023 με 12 ημέρες διακοπές για το Πάσχα. Είναι καταρχήν συμβατή με το πρόγραμμα κάθε φοιτητή (π.χ. εξετάσεις σε ξένη γλώσσα, πρόοδο κλπ.).

Υπάρχει μία δοκιμαστική περίοδος 15 ημερών. Σε περίπτωση αναιτιολόγητης και συνεχούς παραμέλησης των καθηκόντων, θα παύει η πρακτική άσκηση και δεν θα δίνεται πιστοποιητικό άσκησης.

Η άσκηση θα διεξάγεται με ηλεκτρονικά μέσα ενώ θα περιλαμβάνει παρουσία σε 8 συναντήσεις στον σύνδεσμο που θα ανακοινωθεί δύο φορές ή μία φορά την εβδομάδα και ώρες 17:00-19:00 μ.μ. ως εξής:

Τρίτη 4/4,  Πέμπτη 6/4, Σάββατο 8/4, Τρίτη 11/4,

Δευτέρα 24/4 (18:00-20:00), Πέμπτη 4/5, Τρίτη 9/5, Πέμπτη 11/5.

Από τη Δευτέρα 15/5 έως την Παρασκευή 26/5 θα προγραμματιστούν συναντήσεις για την προετοιμασία των ασκουμένων για την παρακολούθηση και προετοιμασία της παρουσίασης της έρευνάς τους στο τελικό συνέδριο της διάχυσης των αποτελεσμάτων της πρακτικής άσκησης που προγραμματίζεται να γίνει στις 29 και 30 Μαΐου 2023.

Το πρόγραμμα άσκησης περιλαμβάνει:

Α) κλειστά σεμινάρια για τους ασκούμενους

– με τη βοήθεια της κας Βέρας Δηλάρη, MSc, Επιστημονικής Συνεργάτιδας της Έδρας σε θέματα Εκπαίδευσης με τίτλο: «Πρωτοβουλίες και Δράσεις της UNESCO για Ποιοτική Εκπαίδευση»  στις 6/4 και 11/4.

– με τη βοήθεια της κας Αναστασίας Ψαλλίδα, PhD Candidate, Επιστημονικής Συνεργάτιδας της Έδρας με τίτλο: «Επίτευξη της Ποιοτικής Εκπαίδευσης στην Ψηφιακή Μάθηση» και άλλων συνεργατών της Έδρας UNESCO

Β) έρευνα των ασκουμένων στη θεματική «Ποιοτική Εκπαίδευση και Ψηφιακή Μάθηση» και

Γ) διοικητική οργάνωση, υποστήριξη και διεξαγωγή ανοικτού διαδικτυακού φοιτητικού συνεδρίου της Έδρας UNESCO στα ελληνικά, όπου θα παρουσιαστεί στο κοινό η έρευνά τους, μαζί με άλλους εισηγητές και εισηγήτριες, στις 29-30 Μαΐου 2023.

Η πρακτική άσκηση μπορεί να περιλαμβάνει τα ακόλουθα:

α) έρευνα σε βάσεις δεδομένων ή στις ιστοσελίδες της UNESCO, της ΕΕ και άλλων διεθνών οργανισμών, αποδελτίωση και ανεύρεση βιβλιογραφίας για τη θεματική της έρευνάς τους. Ολοι/ες οι ασκούμενοι/ες πρέπει να κάνουν έρευνα.

β) μετάφραση κειμένων από την ελληνική στην αγγλική και αντίστροφα, ή τη διόρθωση μετάφρασης.  Οσοι/ες θέλουν να ασχοληθούν με αυτό το αντικείμενο θα περάσουν μία εικοσάλεπτη εξέταση στην αγγλική ή στην ελληνική γλώσσα για να διαπιστωθεί το επίπεδο των γνώσεών τους.

γ) διαδικασία proof reading των εκθέσεων ή ερευνητικών τετραδίων που θα δημοσιεύσει η Έδρα UNESCO στα ελληνικά και στα αγγλικά, δηλαδή πρώτη ανάγνωση και προτεινόμενες διορθώσεις στο κείμενο των εκφραστικών, ορθογραφικών και τυπογραφικών λαθών.

Όσον αφορά την έρευνα, οι ασκούμενοι μπορούν να μελετήσουν Συμβάσεις, Οδηγίες, Κατευθυντήριες Γραμμές, Οδηγούς αποκλειστικά για το θέμα “Ποιοτική Εκπαίδευση και Ψηφιακή Μάθηση”, εργαλειοθήκες, “roadmap”, εκθέσεις.

Στο τέλος της πρακτικής άσκησης, που θα διεξαχθεί επιτυχώς, θα δοθεί το ανάλογο πιστοποιητικό άσκησης στην αγγλική γλώσσα.

Οι ασκούμενοι θα βελτιώσουν την αγγλική ορολογία και θα αποκτήσουν γνώσεις στις δράσεις της UNESCO και εμπειρία στην ερευνητική εργασία και στην δημοσίευση/ανακοίνωση της.

Για περισσότερες πληροφορίες για όσα κάνει η Έδρα UNESCO Διαπολιτισμικής Πολιτικής, βλ. ιστοσελίδα https://unescochair.uom.gr και facebook UNESCO.Chair.University.of.Macedonia.

 

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ  ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΤΩΝ ΑΣΚΟΥΜΕΝΩΝ

Παρακάτω, παρατίθενται οι ενδεικτικές θεματικές από τις οποίες μπορούν να επιλέξουν οι ασκούμενοι για να διεξάγουν την έρευνά τους:

Α. Το Πλαίσιο της Ποιοτικής Εκπαίδευσης (Βιώσιμη Ανάπτυξη και SDG4, Education 2030, Futures of Education, Παγκόσμια Έκθεση για την Εκπαίδευση)

Β. Το Νέο Κοινωνικό Συμβόλαιο της UNESCO για την Εκπαίδευση (Reimagining our Futures together- A New Social Contract for Education)

• Υποβoλή σκέψης (Submit a think-piece)
• Οργάνωση εκδήλωσης (Organize your own events (in-person or online)).

Γ. Εκπαιδευτική Συνδιάσκεψη για τον Μετασχηματισμό της Εκπαίδευσης ( Transforming Education Summit) με 5 θεματικούς άξονες (Action Tracks)

Δ. Θεματικός Άξονας 4 για την Ψηφιακή Μάθηση (Thematic Action Track 4 on Digital learning, discussion paper)

1. E. Επίτευξη της Ποιοτικής Εκπαίδευσης στην Ψηφιακή Μάθηση

Ε1. Πρωτοβουλίες- Δράσεις της UNESCO

• Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (Open Educational Resources-OERs) (Guidelines on the development of open educational resources policies, 2019)
• Tεχνητή Νοημοσύνη και Εκπαίδευση (Beijing Consensus on Artificial Intelligence and Education, 2019, the 2019 International Conference on Artificial Intelligence and Education, Artificial Intelligence and Education: Guidance for Policy-makers )
• Στρατηγική της UNESCO για την Τεχνολογική Καινοτομία στην Εκπαίδευση (UNESCO Strategy on Technological Innovation in Education (2022–2025))
• Το Πλαίσιο Ικανοτήτων ΤΠΕ της UNESCO για εκπαιδευτικούς (ICT-CFT) (UNESCO ICT Competency Framework for Teachers)
• Διασφάλιση εκπροσώπησης των κοριτσιών και γυναικών στους ψηφιακούς πόρους (έργο UNESCO-Huawei Technology Enabled Open Schools for All)
• Η τεχνολογία σε περιόδους κρίσης (COVID-19) (Kαθοδήγηση για εξ αποστάσεως εκπαίδευση, Πρωτοβουλία “Gateways” Πύλες για δημόσια ψηφιακή μάθηση)
• Καλές πρακτικές για εκπαίδευση με χρήση κινητών τηλεφώνων (Education in mobile learning)

E2. Πρωτοβουλίες-Δράσεις της ΕΕ

• Σχέδιο δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση 2021-2027 (Digital Education Action Plan)
• Ομάδα Εργασίας για την ψηφιακή εκπαίδευση (DELTA)
• Eυρωπαϊκός Κόμβος Ψηφιακής Εκπαίδευσης (European Digital Education Hub, Digital Education Hackathon-DigiEduHack, δίκτυο ΝΑS, δίκτυο SALTO)
• Ψηφιακό Εργαλείο SELFIE
• Πλατφόρμες: School Education Gateway, eTwinning platform, EPALE
• Δεοντολογικές κατευθυντήριες γραμμές για την τεχνητή νοημοσύνη και τη χρήση δεδομένων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, Κατευθυντήριες Γραμμές Δεοντολογίας για Αξιόπιστη Τεχνητή Νοημοσύνη από την Ομάδα Εμπειρογνωμόνων Υψηλού Επιπέδου για την Τεχνητή Νοημοσύνητο 2019
• Κατευθυντήριες γραμμές για δασκάλους και εκπαιδευτικούς για την προώθηση του ψηφιακού γραμματισμού και την αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης μέσω της εκπαίδευσης και της κατάρτισης
• Δραστηριότητες για την έρευνα και την καινοτομία για την ψηφιακή μάθηση στο πλαίσιο προγραμμάτων Horizon Europe και Digital Europea, καθώς και των προηγούμενων προγραμμάτων Horizon 2020, του έβδομου προγράμματος-πλαισίου (FP7) και του Προγράμματος Πλαισίου Ανταγωνιστικότητας και Καινοτομίας (CIP)
• Οδηγίες για ψηφιακές δεξιότητες σε δασκάλους (DigCompEdu)
• Πρωτοβουλίες ΕΕ για το Ευρωπαϊκό έτος Δεξιοτήτων 2023

(Οδηγίες για εξ αποστάσεως μάθηση και λύσεις για εξ αποστάσεως μάθηση)